翻轉課堂聯合微信的教學模式在腦電圖實習帶教中的應用研究_Journal of Epilepsy

Authors：

危薇 ¹ , 阮江海 ¹ , 劉琦 ² , 羅華 ¹ , 唐浩玲 ¹ , 汪靜秋 ¹ ,  段小東 ³

1. ;
2. ;
3. ;

Corresponding?author：

段小東, Email: 544214216@qq.com

Keywords：

翻轉課堂; 微信; 腦電圖; 實習; 教學

DOI：

10.7507/2096-0247.202408011

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Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

目的探索翻轉課堂聯合微信教學模式在腦電圖實習中的應用效果價值。方法收集120名在腦電圖室實習的研究生，分為研究組和對照組各60名。研究組采用翻轉課堂聯合微信教學模式4周，課前教師通過微信群發送學習資料，課堂上著重講解知識的重、難點，課后通過微信群發布和批改作業。對照組采用傳統教學4周，教學末日通過對學生考核和學生參與的問卷調查評估教學效果。結果與對照組相比，研究組的平時表現（t=3.611，P=0.001）和實踐技能（t=3.207，P=0.002）考核的得分明顯較高，而兩組理論知識考核無顯著差異（P>0.05）。問卷調查表明研究組的教學參與度（t=3.125，P=0.003）、教學效率（t=11.322，P<0.001）、培養學生臨床思維（t=2.682，P=0.009）、提升專業能力（t=2.860，P=0.006）和提升自主學習能力（t=9.123，P<0.001）均優于對照組。教學效率和提升自主學習能力的差異最為顯著。結論翻轉課堂聯合微信教學模式有利于學生主動學習、將理論與臨床實踐相結合，更好地掌握腦電圖，適用于腦電圖實習帶教。

Citation： 危薇, 阮江海, 劉琦, 羅華, 唐浩玲, 汪靜秋, 段小東. 翻轉課堂聯合微信的教學模式在腦電圖實習帶教中的應用研究. Journal of Epilepsy, 2024, 10(6): 522-527. doi: 10.7507/2096-0247.202408011 Copy

1.	吳倩儀, 何娜. “量體裁衣”式教學計劃聯合多模式教學在腦電圖教學中的應用探討. 癲癇雜志, 2022, 8(2): 163-165.
2.	劉文鈺, 吳欣桐, 周東. 新醫科+5G背景下神經病學課堂教學模式新探索. 癲癇雜志, 2021, 7(4): 355-357.
3.	陶佳, 劉暢, 王莉. 微信聯合三明治教學法與傳統教學法效果觀察. 中國繼續醫學教育, 2021, 13(19): 36-39.
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5.	王崢, 吳彥輝. 微課堂與翻轉課堂相結合模式在中醫婦科臨床帶教的應用. 中國中醫藥現代遠程教育, 2023, 21(17): 32-34.
6.	黃慶嘉, 陳蓉, 董國慶. 基于學習通平臺的SPOC翻轉課堂在中醫內科學教學中的應用. 衛生職業教育, 2023, 41(13): 60-62.
7.	陳軍, 徐慧, 沈征宇, 等. 翻轉課堂教學模式對皮膚性病學臨床教學效果的影響. 組織工程與重建外科, 2022, 18(4): 373-376.
8.	張紅珊, 韓雪, 孫林, 等. “翻轉課堂”在心電圖教學中的應用. 臨床心電學雜志, 2018, 27(3): 184-187.

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