目的探討健康教育對顱腦損傷患者家屬心理狀況及應對能力的影響。 方法將2013年9月-2014年10月符合納入標準的188例需要手術治療的顱腦損傷患者家屬按隨機數字表法分為干預組（n=95）和對照組（n=93），對照組實施常規健康教育，干預組實行健康教育路徑干預，分別在入院和出院時采用癥狀自評量表（SLC-90）和應付方式量表評價并比較兩組患者家屬心理狀況及應對能力，并在出院時就住院時間和費用、家屬滿意度進行比較。 結果入院時兩組患者家屬心理狀況及應對能力比較，差異無統計學意義（P > 0.05）。出院時，對照組患者家屬SCL-90篩查陽性率高于干預組，SCL-90總分及各因子得分也高于干預組，差異均有統計學意義（P < 0.05）。在應對能力方面，對照組家屬自責、退避、幻想、合理化得分顯著高于干預組，求助得分顯著低于干預組，差異有統計學意義（P < 0.05）。干預組患者住院時間和費用明顯減少，家屬滿意度高于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。 結論健康教育路徑可明顯改善手術治療顱腦損傷患者家屬的心理狀況，改善其應對疾病能力，對患者護理及康復有積極意義。