以問題為導向的教學法在腫瘤患者深靜脈置管并發癥的預防處理教學實踐中的應用_West China Medical Journal

Authors：

 蘇強 , 侯艷麗 ,  陳英

首都醫科大學附屬北京友誼醫院腫瘤科（北京 100050）;

Corresponding?author：

陳英, Email: hyl_0730@126.com

Keywords：

以問題為導向的教學法; 腫瘤; 深靜脈置管并發癥

DOI：

10.7507/1002-0179.20150390

Video：

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目的探討以問題為導向的教學法（PBL）在腫瘤患者深靜脈置管并發癥的預防處理教學實踐中的應用效果。方法 2012年1月-2013年1月在護理三年級學生中隨機抽取66 名臨床護理專科學生，將其隨機分為2組，每組各33 人。分別應用PBL 教學法和傳統講授式的教學方法（LBL），比較兩組學生的理論、操作技能成績；同時比較問卷調查表結果。結果 PBL組的理論、操作成績、調查問卷結果均優于LBL組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 PBL 教學法在護理學生掌握腫瘤患者深靜脈置管并發癥的預防處理教學實踐中效果良好，優于LBL 教學法。

Citation： 蘇強, 侯艷麗, 陳英. 以問題為導向的教學法在腫瘤患者深靜脈置管并發癥的預防處理教學實踐中的應用. West China Medical Journal, 2015, 30(7): 1348-1350. doi: 10.7507/1002-0179.20150390 Copy

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